PAPEL

ATIVIDAE 1.5

NOME DO VÍDEO: DE ONDE VEM O PAPEL?

ASSUNTO: PAPEL

REFERENCIA: TV ESCOLA – mec.gov.br/index.php / portal do professor

DURAÇÃO DO VÍDEO: 4min 50s

PÚBLICO ALVO: 4º AO 6º ANO

OBJETIVO: Despertar através do vídeo a importância do papel em nossas vidas e que devemos economizar e aproveitar bem o papel quando fazemos uso do mesmo.

RECURSOS:

• Computadores;
• Digitação (editor de texto);

• Dicas retiradas do site portal do professor.

ATIVIDADE RELACIONADA AO VÍDEO “DE ONDE VEM O PAPEL?”

Levar os alunos para a sala de informática ( assistir o vídeo).

Direcione o conteúdo que será visto no vídeo fazendo algumas perguntas como:

O que eles sabem sobre o papel?

Do que é feito? De onde vem? Quantos e quais tipos de papel eles conhecem? Para que pode ser usado?

Peça para que anotem, em uma folha, as respostas para essas questões.

Depois peça para que digite e salve as perguntas e as respostas no editor de texto.

Essa é uma sugestão de atividade para que os alunos compreendam a importância do papel que eles utilizam todos os dias. Dessa forma, o professor pode colocar para eles sobre outros assuntos que norteiam o tema em questão como: desmatamento, reciclagem, desperdício, reservas, uso racional do papel, preservação. Esses são assuntos que também podem ser incrementados em forma de outras atividades.

AVALIAÇÃO: Como avaliação a sugestão é que façam um desenho ilustrando o vídeo assistido.

Tecnologia

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

Dowbor

Em meio há tantos avanços que nossa sociedade vive hoje, é difícil acompanhar, porém é uma exigência que está cada vez mais presente, ao sairmos na rua nos deparamos com os meios tecnológicos em toda parte e é uma necessidade saber utilizá-los, dessa forma não pode-se fugir nem fingir que não precisamos nos adaptarmos a eles, pois estão ai em constante crescimento e desenvolvimento, sendo assim como educadores e cidadãos é hora de sermos facilitadores nessa era de informações, mostrar o caminho quanto ao valor da informação.

A escola possui as tecnologias como recursos didáticos que hoje são um estímulo ao surgimento de novas propostas para organizar, orientar e oferecer sugestões aos educadores e a unidade escolar que, enquanto espaço educacional tem um papel fundamental em fazer entender o atual cenário das tecnologias frente à educação. Acredito que a Educação vem enfrentando mudanças significativas na sua didática, na sua forma de avaliar, na sua metodologia, ou seja, o ensino-aprendizagem desgastado vem sendo substituído por uma nova postura; cujo processo é complexo, mas não impossível de ser encarado.

Dessa forma, a escola precisa ser organizadora do conhecimento, saber utilizá-lo e saber utilizar os espaços para o conhecimento fluir. Contudo, diante do avanço, da modernidade deve manifestar-se como articuladora, proporcionando, expandindo e disponibilizando o acesso as ferramentes da informação.

SANDRA REGINA ANSELMINI

Tecnologia na sociedade, na vida e na escola

Atividade unidade 01 – Tecnologia na sociedade, na vida e na escola

Juan Ignacio Pozo

A escola enquanto espaço educacional tem um papel fundamental em fazer entender o atual cenário das tecnologias frente à educação e a sociedade. Acreditamos que a Educação e consequentemente a sociedade em si vem enfrentando mudanças significativas cujo processo é complexo, mas não impossível de ser encarado.

Hoje, o papel da educação em meio à sociedade é bem significativo, e muito importante o uso das tecnologias, as mudanças que veem acontecendo, a apropriação das tecnologias de informação e comunicação, no espaço escolar faz repensar o conceito de conhecimento. É através das ferramentas tecnológicas, a partir de mediações atuantes que as potencialidades se afloram, o tempo e espaço, já não são mais problemas, proporcionando uma educação sem distância, sem tempo, levando o sistema educacional assumir um papel, não só de formação de cidadãos pertencentes aquele espaço, mas a um espaço de formação inclusiva em uma sociedade de diferenças.

Na realidade, a ideia de fazer uso das tecnologias de informação e comunicação é que elas viabilizem a inserção de ferramentas enquanto meio as nossas atividades curriculares, de forma que venham somar aos estudos até então abordados, no contexto pedagógico, e proporcionar aos aprendizes a liberdade responsável no uso das mídias implicando o aumento da autonomia e da responsabilidade, sem falar no desenvolvimento de novas habilidades e na aplicação das interações com o próprio grupo e com as pessoas de outros meios sociais e culturais.

Tudo isso é muito importante, mas ainda precisamos compreender e crescer muito diante do uso de todas essas tecnologias levar em consideração que a construção do conhecimento propiciando novas linguagens no espaço educacional, no qual a intencionalidade tem um significado ao que se refere sua potencialidade.

INFORMÁTICA

Os recursos didáticos hoje são como estímulo ao surgimento de novas propostas para organizar, orientar e oferecer sugestões aos educadores e a unidade escolar que, enquanto espaço educacional tem um papel fundamental em fazer entender o atual cenário das tecnologias frente à educação। Acredito que a Educação vem enfrentando mudanças significativas na sua didática, na sua forma de avaliar, na sua metodologia, ou seja, o ensino-aprendizagem desgastado vem sendo substituído por uma nova postura; cujo processo é complexo, mas não impossível de ser encarado. SANDRA REGINA ANSELMINI

USO DO “BLOG PEDAGÓGICO”

Um pouco sobre a história dos blogs, alguns pesquisadores da história do blog afirmam ter sido usado pela primeira vez em Dezembro de 1997, por Jorn Barger (também autor de um dos primeiros FAQ (frequently asked questions sobre o tema) para descrever sites pessoais que fossem atualizados freqüentemente e contivessem comentários e links.
Há pouca informação disponível sobre a história do blog. Provavelmente, é por esta razão que ainda existem várias teorias sobre o primeiro blog publicado. Fonte : (http://fazendo-blogs.blogspot.com/2006/11/qual-histria-dos-blogs.html)
Um dos objetivos do Blog “pedagógico” é propor uma abordagem diferenciada onde professores de diversas áreas de ensino sejam capacitados a serem co-autores de atividades e assuntos que podem ser abordados com os alunos ao mesmo tempo que vão criando domínio da ferramenta. Outro objetivo é que se criem parceiros de aprendizagem, um interagindo com o outro, revendo e construindo aprendizagens juntos.
Também pode-se perceber que utilizando essa ferramenta o professor acaba inovando sua proposta pedagógica, e o aluno desenvolve maior estimulo para buscar novos círculos de aprendizagem e conhecimento.
As formas usuais dessa ferramenta são bem claras: a divulgação de informações, imagens, vídeos, comentários, discussões de diversos assuntos.
Do ponto de vista educacional, durante a pesquisa que realizei pude perceber que algumas pessoas estão buscando desenvolver “blogs” direcionados a área educacional, objetivando preparar esta sociedade para a importância da atualização permanente, sempre pronto a aprender a aprender. A começar na escola através de uma abordagem construtivista de utilização de novas tecnologias onde o aluno possa construir novos saberes através do trabalho coletivo através do fazer junto com o outro buscando uma comunidade de troca e construção de saberes.
Um exemplo que pesquisei sobre o uso de blogs aplicado a prática educacional foi, que o blog registra de forma dinâmica todo o processo de construção de novos saberes substituindo o antigo paradigma linear onde professor ensina e aluno aprende sem nenhuma interação. Então, o professor é o mediador de todo o processo levando o aluno a alcançar a autonomia necessária para aquisição de aprendizagens significativas.
E segundo a educadora Gládis Leal dos Santos, não há limite para a utilização dos blogs na escola. Primeiro, pela facilidade de publicação, que não exige nenhum tipo de conhecimento tecnológico dos usuários, e segundo, pelo grande atrativo que estas páginas exercem sobre os jovens. “É preciso apenas que os professores se apropriem dessa linguagem e explorem com seus alunos as várias possibilidades deste novo ambiente de aprendizagem. O professor não pode ficar fora desse contexto, deste mundo virtual que seus alunos dominam. Mas cabe a ele direcionar suas aulas, aproveitando o que a internet pode oferecer de melhor.”
Algumas vantagens da utilização dos blogs são: ter um espaço direcionado para a organização de aulas, oficinas, pesquisas, onde pode-se sistematizar um assunto organizando-o de acordo com as necessidades específicas de um grupo, dando um significado ao processo de aprendizagem. Sua aplicação no dia –a – dia da escola pode se dar na forma de blogs individuais, em que os alunos vão escrevem livremente, bem como podem ser Blogs direcionados para outros temas como a abordagem da publicações de notícia,reportagens, pesquisas, histórias, debates, vídeos,desenhos, imagens ou até mesmo a criação de textos, poesias, e outros assuntos que o grupo decidir.
Certamente, tudo esse processo gera críticas construtivas e críticas negativas, pois, a utilização dessa ferramenta exige não só do educador, mas de toda a unidade escolar empenho e busca por adequações nessa área, e vemos que existem ainda muitas dificuldades para enfrentar esses novos desafios que o mundo globalizado de hoje nos impõem.
Porém, buscar fazer parte da inovação é vencer os desafios e interagir com o mundo. Sendo assim, já somos vencedores, pois aceitamos o desafio de estar aqui compartilhando nossos pensamentos e refletindo sobre nossa prática pedagógica frente a essas tecnologias e como podemos aperfeiçoá-la, cada vez mais.